M�?đầu buổi l�?là hai tiết mục hát múa chào mừng do các em học sinh trong đội văn ngh�?nhà trường biểu diễn.

   V�?d�?buổi l�?bàn giao có đại diện Lãnh đạo Liên hiệp các t�?chức hữu ngh�?thành ph�?Hà Nội, Công ty Bảo hiểm Bảo lãnh Seoul Hàn Quốc và T�?chức Global Civic Sharing Hàn Quốc tại Việt Nam, đồng chí Nguyễn Mạnh Huy �?UVBTV �?Phó Ch�?tịch UBND huyện, đại diện lãnh đạo xã Tri Trung và các thầy cô giáo, các em học sinh Trường THCS Tri Trung.

      Các em học sinh háo hức khi có phòng Tin học mới.Với b�?môn Tin học, các học sinh mới ch�?được học lý thuyết, chưa được thực hành trên máy tính. Với mong muốn cải thiện môi trường học tập cho các em học sinh, d�?án SGI do Công ty Bảo hiểm Bảo lãnh Seoul Hàn Quốc và T�?chức GCS Hàn Quốc đã xây dựng một phòng tin học đúng tiêu chuẩn bao gồm 35 máy tính hiện đại, bàn gh�? trang thiết b�?nghe nhìn, màn hình ti vi, máy in, mạng internet và các trang thiết b�?khác với tổng tr�?giá 650 triệu đồng. Đây là một chương trình viện tr�?có ý nghĩa đối với các thầy cô giáo, các em học sinh xã Tri Trung. Qua đó góp phần s�?chia khó khăn, giúp nhà trường có thêm điều kiện phục v�?cho công tác giảng dạy; đồng thời động viên, khích l�?các thầy cô giáo và các em học sinh tiếp tục vượt khó vươn lên, đạt thành tích cao trong giảng dạy và học tập.

        Nhà trường rất  vui mừng khi nhận được món quà vô cùng ý nghĩa này và s�?c�?gắng phấn đấu, tập trung thi đua dạy tốt – học tốt; ứng dụng công ngh�?thông tin và chuyển đổi s�?trong giáo dục. Đặc biệt là chú trọng quản lý bảo quản, vận hành, duy trì bảo dưỡng thường xuyên phòng máy tính được h�?tr�? s�?dụng đúng mục đích, hiệu qu�?lâu dài đ�?phát huy hết công năng của phòng tin học, phục v�?hiệu qu�?trong công tác dạy và học trong nhà trường.

Photo by: Hữu Tiến (cựu học sinh của trường THCS Tri Trung)

TRƯỜNG EM

Trường em bên cạnh cánh đồng,

Hương thơm của lúa trĩu bông ánh vàng.

Giao l�?của xã cắt ngang,

Vườn hồng bên cạnh ngày càng đẹp xinh.

Ao nh�?cũng rất hữu tình,

Một màu xanh biếc nghiêng mình bóng soi…!

]]> //nefrtc.com/le-tong-ket-va-tuyen-duong-khen-thuong-hoc-sinh-gioi-nam-hoc-2022-2023/ Fri, 26 May 2023 10:02:28 +0000 //nefrtc.com/?p=1641  Sáng ngày 25/05/2023, Trường THCS Tri Trung đã long trọng t�?chức: “L�?tổng kết và tuyên dương khen thưởng học sinh giỏi năm học 2022-2023”.

        V�?d�?và ch�?đạo buổi L�?có các ông, bà đại diện Lãnh đạo Đảng ủy -HĐND-UBND- các ban ngành đoàn th�?xã, đại diện các thôn, đại diện cha m�?học sinh và thầy -trò nhà trường.

Trong không khí tưng bừng của buổi L�? ông Trần Trung Tuyến – Bí thư Đảng ủy – Ch�?tịch Hội đồng nhân dân xã đã đại diện các ban ngành đoàn th�?có bó hoa tươi thắm chúc mừng thầy và trò nhà trường.

Trong năm học 2022 – 2023 , nhà trường đã được công nhận là Tập th�?lao động tiên tiến xuất sắc và có nhiều học sinh giỏi các cấp .

                   Tiểu biểu là có 04 học sinh giỏi cấp Thành ph�?các môn: Hóa học, Ng�?văn, IJSO và Võ Vovinam.

Ông Trần Trung Tuyến – Bí thư Đảng ủy – Ch�?tịch Hội đồng nhân dân  đã trao thưởng cho HSG cấp Thành ph�?

   Bà Ngô Th�?Liên – Hiệu trưởng nhà trường đã trao thưởng cho học sinh đạt giải Nhất cấp huyện.

Các ông bà đại diện các ban ngành đã trao thưởng Nhất , Nhì, Ba cấp huyện và Học sinh giỏi các khối lớp.

Nhà trường vui mừng đón nhận Qu�?học bổng mang tên ” Học bổng Vũ Xuân Giao” do người con trai của thầy giáo quá c�?– nguyên là Hiệu trưởng nhà trường đã tài tr�?cho những học sinh có thành tích xuất sắc trong năm học 2022-2023.

Trong buổi l�? Liên đội trường THCS Tri Trung cũng đã trao thưởng cho những tập th�?lớp đạt danh hiệu Chi đội mạnh xuất sắc và Chi đội mạnh tiên tiến.

 Trao thưởng Chi đội mạnh xuất sắc và Chi đội mạnh tiên tiến

   Liên đội đã bàn giao học sinh v�?sinh hoạt hè tại địa phương nơi cư trú cho đ/c Bí thư Đoàn.

Chuyến đò nữa chuẩn b�?cập bến, Chúc cho các em học sinh Khối 9 s�?đạt thành tích cao trong kì thi vào 10 THPT sắp tới.

       Năm học 2022 – 2023 đã khép lại với biết bao niềm vui, s�?khó khăn vất v�? xong thầy và trò Nhà trường đã đạt được những thành tích rất đáng t�?hào. Xin được chúc mừng thành tích của các thầy giáo, cô giáo và các em học sinh.
                                                 Chúc Quý thầy cô giáo và các em học sinh có một k�?ngh�?hè vui tươi, b�?ích.
                                                 Hẹn gặp lại vào năm học mới 2023 – 2024 với nhiều niềm vui và thắng lợi mới!

      Tại buổi l�? các đại biểu , thầy cô giáo, đoàn viên, thanh niên và các em học sinh đã cùng nhau ôn lại truyền thống v�?vang của Đoàn TNCS H�?Chí Minh trong suốt 92 năm rèn luyện và trưởng thành. Cùng với s�?phát triển và b�?dày truyền thống của t�?chức Đoàn trong c�?nước, các đoàn viên thanh niên trong nhà trường đã luôn cống hiến hết mình trong các hoạt động của nhà trường theo đúng câu nói ” đâu cần thanh niên có , đâu khó có thanh niên”

Sau phần l�? các lớp tham gia chơi trò chơi ” nhảy bao b�?#8221; và “kéo co”

   T�?trọng tài hướng dẫn và điều hành các trò chơi công bằng, trung thực, khách quan và hiệu qu�?

      Các thầy cô giáo và các em học sinh đã rất háo hức khi được tham gia các trò chơi .

    Nhảy bao b�?là trò chơi dân gian gắn liền với k�?niệm tuổi thơ của nhiều người. Trò chơi này thường được t�?chức triển khai trong các hội thi, qua đó giúp nâng cao niềm tin đoàn kết trong một tập th�? Các em đã tham gia với tinh thần đồng đội, thấu hiểu và h�?tr�?bạn chơi cùng.

    Kéo co là môn th�?thao mang tính đồng đội và là môn trọng vào sức mạnh. Kéo co không ch�?là môn th�?thao rèn luyện sức khỏe, mà còn là trò chơi th�?hiện tinh thần và mang tính đồng đội cao, đem lại niềm vui, s�?thoải mái cho mọi người khi tham gia trò chơi.

    Các em đã rất háo hức và mong ch�?tới phần chơi này.

   T�?trọng tài đã ph�?biến luật và điều hành trò chơi vui tươi, hiệu qu�?

    Các em đã trải qua các cung bậc cảm xúc khi tham gia trò chơi này.

    Các em đều có các trải nghiệm thú v�?,đáng nh�?

Cũng kịp lưu lại những k�?niệm không bao gi�?phai cùng bè bạn!

Lịch thi tuyển sinh lớp 10 THPT năm học 2023-2024 của học sinh Hà Nội c�?th�?vào ngày mấy?

Căn c�?tại K�?hoạch 656 KH-SGDĐT năm 2023 hướng dẫn lịch thi tuyển vào lớp 10 THPT năm học 2023-2024 của học sinh Hà Nội như sau:

– Lịch thi tuyển vào lớp 10 THPT năm học 2023-2024 c�?th�?như sau: Sáng 10/6, thí sinh thi môn Ng�?văn (t�?8h �?10h); chiều 10/6, thí sinh thi môn Ngoại ng�?(t�?14h �?15h). Sáng 11/6, thí sinh thi môn Toán (t�?8h �?10h).

– Điểm xét tuyển vào lớp 10 công lập được tính bằng tổng điểm bài thi môn Toán và điểm bài thi môn Ng�?văn (nhân h�?s�?2) cộng điểm bài thi môn Ngoại ng�? cộng điểm ưu tiên (nếu có).

– Bài thi môn Toán và bài thi môn Ng�?văn thi theo hình thức t�?luận, thời gian làm bài 120 phút/bài thi; bài thi môn Ngoại ng�?thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan, thời gian làm bài 60 phút; có nhiều mã đ�?trong một phòng thi đảm bảo nguyên tắc 2 thí sinh liền k�?không trùng mã đ�?

– Đ�?thi gồm các câu hỏi theo yêu cầu chuẩn kiến thức, k�?năng thuộc chương trình trung học cơ s�?hiện hành của B�?Giáo dục và Đào tạo, ch�?yếu nằm trong chương trình lớp 9.

Trong đó, đ�?thi môn Toán và Ng�?văn bảo đảm 4 cấp đ�?nhận thức gồm: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cấp đ�?cao. Đ�?thi môn Ngoại ng�?ch�?yếu �?cấp đ�?nhận biết, thông hiểu và có một s�?câu �?cấp đ�?vận dụng.

– V�?thời gian tuyển sinh, học sinh trúng tuyển s�?xác nhận nhập học vào trường theo hình thức trực tuyến hoặc trực tiếp t�?ngày 10/7 đến ngày 12/7; nộp h�?sơ nhập học tại trường Trung học Ph�?thông và trường Trung học Ph�?thông tuyển b�?sung cho đ�?ch�?tiêu (nếu có) t�?ngày 19/7 đến ngày 22/7.

Lịch thi tuyển sinh lớp 10 THPT năm học 2023-2024 của học sinh Hà Nội c�?th�?vào ngày mấy? (Hình t�?Internet)

Hà Nội tuyển khoảng 72.000 học sinh vào lớp 10 các trường THPT công lập cho k�?thi năm nay?

Căn c�?tại K�?hoạch 656 KH-SGDĐT năm 2023 hướng dẫn như sau:

Thực hiện công tác phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS, s�?lượng học sinh và t�?l�?tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2023 – 2024 tại các cơ s�?giáo dục trên địa bàn Thành ph�?Hà Nội d�?kiến như sau:

– Tuyển vào trường THPT: khoảng 102.000 học sinh (tăng khoảng 1.000 học sinh so với năm học 2022 �?2023). Trong đó:

+ Tuyển vào các trường THPT công lập: khoảng 72.000 học sinh (tăng 1.000 học sinh so với năm học 2022 – 2023), chiếm t�?l�?55,7%.

+ Tuyển vào các trường THPT công lập t�?ch�?và tư thục: khoảng 30.000 học sinh, chiếm t�?l�?23,2%.

– Tuyển vào trung tâm GDNN – GDTX: khoảng 10.000 học viên, chiếm t�?lê 7,7%.

– Tuyển sinh vào các cơ s�?giáo dục ngh�?nghiệp (trung tâm GDNN – GDTX liên kết với các trường trung cấp và cao đẳng dạy văn hóa chương trình GDTX cấp THPT): khoảng 17.210 học viên, chiếm t�?l�?13,4%.

Mỗi học sinh tại Hà Nội được đăng ký nguyện vọng d�?tuyển vào tối đa 3 trường THPT công lập, xếp theo th�?t�?nguyện vọng 1, 2, 3 có đúng không?

Căn c�?tại K�?hoạch 656 KH-SGDĐT năm 2023 hướng dẫn như sau:

Mỗi học sinh được đăng ký nguyện vọng (NV) d�?tuyển vào tối đa 03 (ba) trường THPT công lập, xếp theo th�?t�?NV1, NV2 và NV3, trong đó NV1, NV2 phải thuộc khu vực tuyển sinh theo quy định, NV3 có th�?thuộc một khu vực tuyển sinh bất k�? Học sinh không được thay đổi NV d�?tuyển sau khi đã đăng ký.

– Học sinh trúng tuyển NV1 không được xét tuyển NV2, NV3. Học sinh không trúng tuyển NV1 được xét tuyển NV2 nhưng phải có ĐXT cao hơn điểm chuẩn trúng tuyển NV1 của trường ít nhất 1,0 điểm.

– Học sinh không trúng tuyển NV1, NV2 được xét tuyển NV3 nhưng phải có ĐXT cao hơn điểm chuẩn trúng tuyển NV1 của trường ít nhất 2,0 điểm.

– Khi h�?điểm chuẩn cho phép nhận học sinh có NV2, NV3 đ�?điều kiện trúng tuyển.

Các trường THPT công lập không chuyên tại Hà Nội t�?chức thi tuyển vào lớp 10 như th�?nào?

Căn c�?tại K�?hoạch 656 KH-SGDĐT năm 2023 hướng dẫn như sau:

Phương thức tuyển sinh vào lớp 10 trường Trung học Ph�?thông công lập không chuyên �?Hà Nội năm học 2023-2024 là thi tuyển.

– S�?Giáo dục và Đào tạo Hà Nội s�?t�?chức một k�?thi chung vào trong hai ngày 10 và 11/6 cho tất c�?các trường Trung học Ph�?thông công lập với 3 bài thi độc lập gồm: Toán, Ng�?văn và Ngoại ng�?

– Với bài thi Ngoại ng�? thí sinh đăng ký 1 trong các th�?tiếng: Anh, Pháp, Đức, Nhật, Hàn (thí sinh được đăng ký thi th�?tiếng ngoại ng�?khác với th�?tiếng ngoại ng�?đang học tại trường Trung học Cơ s�?.

Xem toàn b�?K�?hoạch 656 KH-SGDĐT năm 2023:  Tải v�?/a>.

Căn c�?theo quy định tại Điều 6 quy ch�?tuyển sinh trung học cơ s�?ban hành kèm theo Thông tư 11/2014/TT-BGDĐT một s�?cụm t�?b�?bãi b�?bởi Điều 2 Thông tư 05/2018/TT-BGDĐT quy định h�?sơ tuyển sinh lớp 10 bao gồm:

– Bản sao giấy khai sinh hợp l�?

– Bằng tốt nghiệp trung học cơ s�?hoặc giấy chứng nhận tốt nghiệp trung học cơ s�?tạm thời hoặc bản sao bằng tốt nghiệp trung học cơ s�?

– Học b�?cấp trung học cơ s�?

– Giấy xác nhận ch�?đ�?ưu tiên do cơ quan có thẩm quyền cấp (nếu có).

– Giấy xác nhận do ủy ban nhân dân xã, phường, th�?trấn cấp (đối với người học đã tốt nghiệp trung học cơ s�?t�?những năm học trước) không trong thời gian thi hành án phạt tù; cải tạo không giam gi�?hoặc vi phạm pháp luật.

   Nằm ngay cửa sông Bạch Đằng, cách trung tâm thành ph�?Hải Phòng khoảng 20km, di tích Bạch Đằng Giang (Tràng Kênh-Thủy Nguyên) xứng đáng là quần th�?hội t�?những dấu ấn lịch s�? văn hóa, tín ngưỡng lớn bậc nhất Hải Phòng, một trong những điểm đến hấp dẫn du khách thập phương. Vùng cửa sông Bạch Đằng thực s�?là một địa danh đặc biệt bởi trong một không gian không mấy rộng nhưng lại gắn liền với 3 trận thủy chiến nổi tiếng trong lịch s�?chống giặc ngoại xâm của dân tộc (năm 938 Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán; năm 981 Lê Hoàn đánh tan quân Tống và năm 1288 Hưng đạo Đại vương Trần Quốc Tuấn đánh tan quân Nguyên Mông).

Tiếp theo trong chuyến hành trình các em đến công viên Rồng – H�?Long.

 Tọa lạc ngay tại trung tâm thành ph�?H�?Long, “Công Viên Rồng” Dragon Park nổi lên như một địa điểm giải trí vô cùng hấp dẫn, mang lại những trải nghiệm hết sức khó quên dành cho mọi lứa tuổi. Đây được coi là công viên ch�?đ�?lớn nhất Đông Nam Á.

Đến đây các em học sinh được t�?do vui chơi thỏa thích và ngay lập tức hơn 30 trò chơi thú v�?đã thu hút các em học sinh. Những bạn mạnh dạn hơn nhanh chóng chọn cho mình những trò chơi mạo hiểm như “vòng xoay t�?thần�? “phi long thần tốc�? “tàu hải tặc�? “theo dấu chân rồng�? “tê giác cuồng nộ”�?Mỗi trò chơi có một mức đ�?th�?thách mạo hiểm khác nhau, đã dẫn dắt các bạn khám phá miền đất rồng Dragon Park k�?bí, màu nhiệm theo những cách tuyệt vời nhất!

     Chuyến đi thực t�?của học sinh trường THCS Tri Trung đã khép lại, nhưng trong tâm trí của mỗi bạn học sinh có l�?dư âm của hành trình còn đọng mãi.  Các em đã được học tập, tìm hiểu v�?lịch s�?và trải nghiệm vui chơi cùng thầy cô, bè bạn . Qua đó, các em hiểu và biết ơn những người đã có công gi�?gìn và dựng xây đất nước đồng thời khơi dậy nhiệt huyết, khát vọng cống hiến, niềm tin v�?s�?đổi mới, tiến b�? Trên hành trình tiếp thu tri thức, kinh nghiệm, những chuyến đi thực t�?này s�?mãi là hành trang đ�?các bạn học sinh tu dưỡng, rèn luyện, c�?gắng phấn đấu học tập đ�?dựng xây đất nước.

K�?HOẠCH

CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS TRI TRUNG

GIAI ĐOẠN 2020-2025 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2030 

Trường THCS Tri Trung tiền thân là trường Ph�?thông cơ s�?Tri Trung (chung với trường cấp I) được thành lập năm 1970 và được tách ra vào năm 1992 theo quyết định s�?231/QĐ/UB của UBND huyện Phú Xuyên. Sau 53 năm Nhà trường đang từng bước phát triển bền vững và ngày càng phấn đấu tr�?thành một ngôi trường có chất lượng giáo dục tốt, một địa ch�?tin cậy của học sinh , năm 2016  nhà trường được UBND TP Hà Nội Công nhận trường đạt chuẩn Quốc Gia giai đoạn 2015-2020. Với truyền thống hiếu học của nhân dân  xã Tri Trung, với lòng tâm huyết  của tập th�?cán b�?giáo viên, s�?chăm ngoan, hiếu học của học trò, trải qua hơn 53 năm phấn đấu và trưởng thành s�?lượng học sinh và giáo viên chất lượng ngày càng tăng, chất lượng học tập được gi�?vững, chất lượng mũi nhọn đạt được nhiều kết qu�?đáng khích l�? nhiều em đạt học sinh giỏi cấp huyện, cấp TP. Đội ngũ thầy cô giáo được chuẩn hoá.

K�?hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2020-2025 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp ch�?yếu trong quá trình vận động và phát triển, là cơ s�?quan trọng cho các quyết sách của Hội đồng trường và hoạt động của Ban giám hiệu cũng như toàn th�?cán b�? giáo viên, công nhân viên, học sinh nhà trường. Xây dựng và triển khai k�?hoạch chiến lược của trường  là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện Ngh�?Quyết của BCHTW Đảng, v�?đổi mới căn bản toàn diện giáo dục. Cùng các trường THCS trong huyện Phú Xuyên  xây dựng ngành giáo dục Phú Xuyên phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh t�? xã hội của TP nói riêng, của đất nước nói chung, hội nhập với các nước khu vực và th�?giới.

1. CÁC CĂN C�?XÂY DỰNG K�?HOẠCH

– Điều l�?trường THCS, trường THPT và trường ph�?thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư s�?12/2011/TT-BGD&ĐT ngày 28/3/2011 của B�?trưởng B�?GD&ĐT;

– Căn c�?Ngh�?quyết s�?29, Khóa XI của BCH TW Đảng v�?�?Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo�?

– Căn cứ�?thông tư 18 /2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018  của B�?Giáo dục & Đào tạo  ban hành quy định v�?kiểm điểm chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn Quốc Gia đối với trường THCS, Trường THPT và trường Ph�?thông có nhiều cấp học

1. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
2. Môi trường bên trong:
3. Điểm mạnh.

     *V�?đội ngũ cán b�? giáo viên, nhân viên

Cán b�?– Nhân viên.

– Đội ngũ cán b�? giáo viên, nhân viên: Đ�?v�?s�?lượng, nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu ngh�? gắn bó với nhà trường và mong muốn nhà trường phát triển; năng lực chuyên môn và nghiệp v�?sư phạm của đa s�?đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục. Nhiều đồng chí có trình đ�?chuyên môn giỏi và b�?dày kinh nghiệm trong giảng dạy.

– Cán b�?quản lý: có phẩm chất đạo đức tốt; có năng lực, kinh nghiệm và nhiệt tình trong công tác; có kh�?năng lập k�?hoạch, xây dựng các giải pháp thực hiện phù hợp thực tiễn nhà trường; tích cực cập nhật các thông tin phục v�?yêu cầu công tác

 * Học sinh.

Năm học 2019 �?2020:  Nhà trường đã có những biện pháp tích cực đ�?duy trì sĩ s�?học sinh theo k�?hoạch đ�?ra, duy trì 08  lớp với 226 học sinh.

Kết qu�?xếp loại hạnh kiểm

Hạnh kiểm Tốt:  217/226  đạt : 96,02 %

Hạnh kiểm Khá :  7/226  đạt : 3,1 %

Hạnh kiểm TB  :    1/226    đạt  : 0,44  %

Hạnh kiểm TB  :    1/226    đạt  : 0,44  %

Toàn trường không có học sinh mắc các t�?nạn xã hội

 Xếp loại học lực

+ Loại giỏi: 70/226 đạt: 30,97 %

+ Loại Khá : 119/226 đạt: 52,65 %

+ Loại TB:    36/226 đạt: 15,94 %

+ Yếu      :    1/226   đạt : 0,44 %

– T�?l�?học sinh lên lớp sau thi lại đạt: 225/226 đạt t�?l�?: 99,6 %

– T�?l�?học sinh được xét tốt nghiệp THCS :60/60 đạt : 100 % ;  HS khối 9 thi đ�?vào THPT công lập đạt trên 80%

 Kết qu�?HSG:

 * Học sinh giỏi cấp TP:   5 em

* HSG cấp huyện khối 9: 94 giải

Kết qu�?thi giáo viên giỏi: GV dạy giỏi cấp huyện: có 3 đ/c. Có 7 SKKN đạt cấp cơ s�?/p>

– Chi b�?đạt: Hoàn thành tốt nhiệm v�?/p>

– Công đoàn, Chi đoàn, Liên Đội đạt vững mạnh.

– Công tác Đội thiếu niên: Đạt danh hiệu  Liên đội  tiên tiến xuất sắc.

– Có 3 cán b�? giáo viên đạt danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cấp cơ s�?#8221;

V�?cơ s�?vật chất ;

Trường có 10 phòng học, 1 phòng truyền thống, 1 phòng thư viện, 1 phòng đọc học sinh, 1 phòng đọc giáo viên, 1 phòng y t�? 1 phòng công đoàn, 1 phòng đựng thiết b�?dùng chung, 1 phòng máy vi tính, 1 phòng học Tiếng Anh,  2 phòng họp t�?b�?môn,  2 phòng thực hành hóa �?sinh, 2 phòng thực hành lý �?công ngh�?  Sân chơi, công trình v�?sinh đầy đ�?đảm bảo  các tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia

1. Hạn ch�?

* T�?chức quản lý của Ban giám hiệu.

– Trình đ�?ngoại ng�?còn hạn ch�?nên việc kiểm tra chuyên môn đối với b�?môn Tiếng Anh còn gặp khó khăn.

* Đội ngũ CB, GV, NV.

– Một s�?giáo viên còn chưa c�?gắng trong công tác t�?bồi dưỡng nâng cao trình đ�?chuyên môn,chậm dổi mới v�?phương pháp

– Việc tiếp cận với công ngh�?thông tin của một và giáo viên lớn tuổi còn hạn ch�?

* Chất lượng học sinh.

– Còn có gia đình chưa thật s�?quan tâm đến việc học tập của con nên vẫn còn có học sinh xếp loại học lực yếu

* Cơ s�?vật chất.

Trang thiết b�? đ�?dùng dạy học của  nhà trường tuy hàng năm đã được mua b�?sung nhưng do nguồn kinh phí hạn hẹp nên chưa trang b�?được đầy đ�?chưa đáp ứng được cho hoạt động dạy và học một cách tốt nhất

2. Môi trường bên ngoài.

           2.1. Cơ hội.

– Nhà trường luôn nhận được s�?quan tâm ch�?đạo của các cấp lãnh đạo ngành, lãnh đạo địa phương, s�?phối kết hợp chặt ch�?giữa nhà trường với các ban ngành đoàn th�?địa phương, với Ban đại diện cha m�?học sinh.

– Công tác khuyến học, khuyến tài �?địa phương đã và đang phát triển mạnh và có những tác động tích cực đến phong trào giáo dục.

           2.2. Thách thức.

– Cơ s�?vật chất kĩ thuật chưa đáp ứng  yêu cầu đổi mới phương pháp dạy và học.

– CSVC phục v�?cho các hoạt động vui chơi giải trí, TDTT tại nhà trường còn hạn ch�?

– Một s�?ít GV còn chậm trong vấn đ�?đổi mới phương pháp giảng dạy.

– T�?nạn xã hội ngày càng nhiều, đạo đức của một b�?phận thanh thiếu niên đã và đang xuống cấp, trên địa bàn lân cận lại có nhiều dịch v�?trò chơi thu hút các em học sinh dẫn đến một s�?em học sinh thiếu t�?ch�?sa vào con đường ham chơi, lười học.

– Một s�?ph�?huynh học sinh mải làm ăn nên việc chăm sóc con cái cũng còn hạn ch�?

– Một s�?ít ph�?huynh chưa phối kết hợp chặt ch�?với nhà trường trong việc giáo dục con em.

3. Các vấn đ�?chiến lược.

– Đẩy mạnh công tác Ph�?cập giáo dục trên cơ s�?đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện. Trước mắt tập trung bồi dưỡng HSG, ph�?đạo học sinh yếu kém, phấn đấu gi�?vững v�?trí �?tốp đầu của huyện v�?chất lượng.

– Nâng cao chất lượng đội ngũ CBGV, NV c�?v�?phẩm chất chính tr�? đạo đức, lối sống và trình đ�?năng lực chuyên môn nghiệp v�?đ�?thực hiện nhiệm v�?giáo dục trong tình hình mới.

– Đẩy mạnh ứng dụng công ngh�?thông tin trong quản lý và giảng dạy đ�?nâng cao hơn nữa chất lượng và hiệu qu�?công tác.

– Tiếp tục đổi mới quản lý trong đó coi trọng vấn đ�?ch�?đạo đổi mới phương pháp dạy học nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục.

– Xây dựng văn hoá nhà trường, đẩy mạnh phong trào thi đua “�?em>Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực�?

 Trong  năm học 2019  –  2020     

  * Học sinh

Tổng s�?học sinh: 226

Khối 6:   02 lớp  –     48   HS

Khối 7:   02 lớp  –     63   HS

Khối 8:   02 lớp  –     55   HS

Khối 9:   02 lớp  –    60  HS

* Học sinh con h�?nghèo:  05 em

* Học sinh con h�?cận nghèo: 12  em

* Tr�?khuyết tật học hoà nhập: 01 em.

*  Cơ s�?vật chất:

Trường có 10 phòng học cao tầng, 1 phòng truyền thống, 1 phòng thư viện, 1 phòng đọc học sinh, 1 phòng đọc giáo viên, 1 phòng y t�? 1 phòng công đoàn, 1 phòng đựng thiết b�?dùng chung, 1 phòng máy vi tính, 1 phòng học Tiếng Anh,  2 phòng họp t�?b�?môn,  2 phòng thực hành hóa �?sinh, 2 phòng thực hành lý �?công ngh�? Sân chơi, công trình v�?sinh đầy đ�?đảm bảo  các tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia

Hiện tại nhà trường đang xin cấp kinh phí xây dựng đ�?lát lại sân, xây dựng tường rào, cổng trường, nhà đa năng phục v�?cho học sinh học tập

III. S�?MỆNH, TẦM NHÌN VÀ CÁC GIÁ TR�?CỐT LÕI.

1.   S�?mệnh.

– Kiên trì mục tiêu giáo dục toàn diện v�?�?Đức – Trí – Th�?– M�?�?và k�?năng mềm đ�?học sinh thích ứng với cuộc sống hiện đại, với cuộc cách mạng công ngh�?4.0.

– Mỗi học sinh trường THCS Tri Trung khi ra trường đều đạt được những phẩm chất, những năng lực cốt lõi để tr�?thành những con người thành công trong cuộc sống.

– Xây dựng môi trường học tập thân thiện, hiện đại; hướng đến nền giáo dục năng động, linh hoạt, đạt hiệu qu�?cao.

2. Tầm nhìn.

– Là một trong những trường có b�?dày truyền thống. Trường THCS Tri Trung hướng đến mục tiêu xây dựng một trường học thân thiện với chất lượng giáo dục là ưu tiên hàng đầu, luôn đổi mới, phát triển nhà trường theo hướng “trường học hiện đại�?đ�?đáp ứng yêu cầu phát triển của giáo dục và hội nhập quốc t�? được ph�?huynh và học sinh tin cậy.

– Là nơi đào tạo học sinh thành những con người năng động, nhiệt tình trong công việc, yêu lao động, sống có trách nhiệm, có lòng nhân ái, hoà nhập tốt trong cộng đồng.

– Phấn đấu là một trong những trường có n�?nếp, có chất lượng tốt và ổn định, luôn là điểm sáng của ngành giáo dục huyện Phú Xuyên trong giai đoạn tới.

3.   Các giá tr�?cốt lõi.

Mỗi thành viên trong nhà trường đều quyết tâm xây dựng cho bản thân những giá tr�?cơ bản sau:

1.  XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC
2.   Mục tiêu chung.

Gi�?vững trường đạt chuẩn Quốc gia mức đ�?1

Tạo dựng được môi trường học tập có  nề�?nếp, k�?cương, có chất lượng giáo dục cao, đ�?mỗi học sinh đều có cơ hội phát triển tài năng và tư duy sáng tạo. Nhà trường có uy tín v�?chất lượng giáo dục, là mô hình giáo dục hiện đại, tiên tiến phù hợp với xu th�?phát triển của Th�?đô và đất nước .

2. Mục tiêu c�?th�?

          2.1. Đội ngũ cán b�? giáo viên.

– Năng lực chuyên môn của cán b�?quản lý, giáo viên và công nhân viên được đánh giá khá, giỏi trên 80%. Đến năm 2025 là 100% cán b�? giáo viên s�?dụng thành thạo máy tính, 100% ban giám hiệu, 70% giáo viên giảng dạy có trình đ�?C Anh văn.

– Nhu cầu cán b�?quản lý, giáo viên, nhân viên

  2.2. Học sinh

– Qui mô lớp học

– Chất lượng học tập:

– Quy mô:  08 lớp với khoảng 226  đến 300 học sinh.

– Chất lượng học lực:

+ Giỏi: 25% -> 30%.; Khá: 40%-> 50%;  Yếu: Không quá 2%. Không có HS kém; Tốt nghiệp THCS đạt 99% -> 100%; Thi đ�?vào THPT h�?công lập đạt t�? 80% – 85%;vào trường ngh�?10-15%

– Thi HSG: Cấp huyện đạt 30 % s�?học sinh toàn trường. Cấp TP t�?5- 7 giải; Quốc gia t�?1-2 giải

– Chất lượng đạo đức, kĩ năng sống.

+ Hạnh kiểm khá, tốt đạt 95% tr�?lên, trong đó loại tốt đạt 90% tr�?lên. Không có học sinh xếp hạnh kiểm loại yếu.

+ Học sinh được trang b�?các kĩ năng sống cơ bản, tích cực tham gia các hoạt động xã hội, t�?nguyện.

           2.3. Cơ s�?vật chất 

– Năm học 2020-2021 m�?rộng diện tích đất theo quy hoạch

– Năm học 2021-2022 xây dựng CSVC trường chuẩn theo quy định mới

– Xây dựng môi trường sư phạm đảm bảo các tiêu chí Xanh- Sạch – Đẹp �?An toàn.

3. Phương châm hành động.

Thực hiện có hiệu qu�?Ngh�?quyết 29 của BCHTW Đảng khóa 11, “V�?đổi mới căn bản và toàn diện GD&ĐT, đáp ứng với yêu cầu CNH- HĐH trong điều kiện kinh t�?th�?trường, định hướng XHCN và hội nhập quốc t�? Đẩy mạnh các phong trào thi đua dạy tốt học tốt, thực hiện nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, tiếp tục đổi mới công tác quản lý�? Đây là sợi ch�?đ�?xuyên suốt nhằm ch�?đạo nhà trường thực hiện thắng lợi nhiệm v�?các năm học.

1. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
2.   Giải pháp chung.

– Tuyên truyền trong CBGV, NV, học sinh, Hội CMHS, cán b�?và nhân dân xã Tri Trung  v�?nội dung, k�?hoạch chiến lược trên mọi phương tiện thông tin, lấy ý kiến đ�?thống nhất nhận thức và hành động của toàn th�?CBGV, NV trong trường.

– Xây dựng khối đoàn kết nhất trí cùng nhau cộng đồng trách nhiệm hoàn thành thắng lợi mục tiêu của k�?hoạch chiến lược.

– Xây dựng văn hoá nhà trường hướng tới các giá tr�?cốt lõi đã nêu trên.

– Làm tốt hơn nữa công tác xã hội hoá giáo dục nhằm thu hút nhiều nguồn lực đầu tư cho phát triển giáo dục.

2. Giải pháp c�?th�?

          2.1 Th�?ch�?và chính sách.

– Xây dựng cơ ch�?t�?ch�? t�?chịu trách nhiệm v�?t�?chức b�?máy, nhân s�? tài chính, quy ch�?chi tiêu nội b�?theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân, tăng cường hợp tác với bên ngoài.

– Hoàn thiện h�?thống các nội quy, quy định v�?mọi hoạt động trong nhà trường mang tính đặc thù của trường đảm bảo s�?thống nhất.

  2.2. T�?chức b�?máy.

– Kiện toàn cơ cấu t�?chức, phân công đội ngũ một cách hợp lý nhằm phát huy mọi tiềm năng sáng tạo của từng CB, GV, NV trong nhà trường.

– Thực hiện phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền ch�?động cho các b�?phận các t�?chuyên môn trong trường.

          2.3. Bồi dưỡng đội ngũ.

– Xây dựng đội ngũ CB, GV, NV đ�?v�?s�?lượng, đồng b�?v�?cơ cấu có phẩm chất chính tr�?đạo đức tốt, năng lực chuyên môn vững vàng, có trình đ�?ngoại ng�? tin học cơ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực, đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, luôn hợp tác giúp đ�?nhau cùng tiến b�?

– Tiếp tục thực hiện tốt Quy ch�?dân ch�? Quy ch�?công khai trong nhà trường theoThông tư 36/ 2017 /TT-BGDĐT ngày 28/12/2017. Phát huy vai trò của mỗi t�?chức, đoàn th�? mỗi cá nhân trong nhà trường nhằm khai thác tối đa sức mạnh của từng thành viên trong hội đồng sư phạm t�?khâu xây dựng k�?hoạch hoạt động đến khâu t�?chức thực hiện, theo dõi, kiểm tra đánh giá và động viên khen thưởng; Bảo đảm thực hiện tốt các nguyên tắc thu chi tài chính, thực hiện đầy đ�?ch�?đ�?chính sách cho đội ngũ Cán b�? giáo viên, nhân viên và học sinh.

– Có k�?hoạch bồi dưỡng tại ch�?thông qua việc ch�?đạo có hiệu qu�?các hoạt động của t�?nhóm chuyên môn. Cán b�?quản lý, giáo viên, nhân viên. Tiếp tục thực hiện tốt việc nâng cao trình đ�?trên chuẩn đối với giáo viên vào tháng 5/2023- đạt 100% GV có trình đ�?trên chuẩn.

– Đánh giá chất lượng đội ngũ thường xuyên, chính xác trên cơ s�?đó có động viên khen thưởng kịp thời những CB, GV, NV có thành tích xuất sắc trong việc thực hiện nhiệm v�?chuyên môn và nhiệm v�?phát triển nhà trường.

– Tiếp tục phát huy hiệu qu�?việc đánh giá xếp loại giáo viên THCS theo Thông tư 20/2018/TT-BGD-ĐT v�?quy định chuẩn ngh�?nghiệp. Tiếp tục củng c�?h�?thống h�?sơ minh chứng, đánh giá một cách c�?th�?nhằm giúp giáo viên có th�?t�?đánh giá và đánh giá đồng nghiệp đ�?cùng nhận thấy những mặt mạnh, mặt yếu của mình t�?đó có hướng phấn đấu cho bản thân.

– Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cốt cán, giáo viên có năng lực đ�?xây dựng nguồn cán b�?ch�?chốt trong nhà trường.

– Đẩy mạnh các phong trào thi đua và tạo môi trường làm việc tốt nhất đ�?mỗi CB,GV, NV đều phấn khởi, t�?tin, muốn cống hiến và gắn kết với nhà trường.

           2.4. Nâng cao chất lượng giáo dục.

– Đưa ứng dụng công ngh�?thông tin trong quản lí và dạy học: Phát huy hiệu qu�?việc s�?dụng các phần mềm quản lí; tăng cường thông tin liên lạc trên  trang web của trường qua hộp thư điện t�?của trường, và của cá nhân CB-GV-NV nhằm hạn ch�?th�?tục hành chính, hạn ch�?hội họp; s�?dụng tốt các phần mềm dạy học, bảng tương tác, khai thác tài nguyên giáo dục và “Nguồn học liệu mở�?trên trang mạng trường học kết nối.

-Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, ch�?động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp t�?học và vận dụng kiến thức, kĩ năng của học sinh theo tinh thần Công văn s�?5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT.

– Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt là giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh.

– Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình và đối tượng học sinh; đổi mới các hoạt động giáo dục NGLL, giáo dục tập th�?nhằm góp phần giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh.

– Tiếp tục xây dựng “Trường học thân thiện �?Học sinh tích cực�? c�?th�? phát huy dạy học theo đối tượng học sinh, phát huy tính tích cực trong học tập của học sinh; tăng cường giáo dục kĩ năng sống cho học sinh;

– Thực hiện tốt việc t�?đánh giá chất lượng giáo dục THCS.

 2.5. Cơ s�?vật chất.

– Đạt chuẩn chất lượng cao “Trường chuẩn quốc gia�?

– Tiếp tục xây dựng cảnh quan môi trường học tập tại các lớp, khuôn viên trường đạt chuẩn Xanh – Sạch – Đẹp. Trồng và chăm sóc các chậu hoa, cây cảnh trong lớp học và trong khuôn viên trường, x�?lí tốt các loại rác thải. Nâng cấp, sơn sửa dãy phòng học, phòng b�?môn; xây dựng cảnh quan khuôn viên, vườn hoa, vườn Sinh học�? nâng cao ý thức đội ngũ CBGV và học sinh trong  việc gi�?gìn v�?sinh, làm sạch đẹp trường lớp.

– Làm tốt công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo, thực hiện có hiệu qu�?phong trào xã hội hoá giáo dục nhằm huy động được nhiều nguồn lực đ�?nâng cấp tu sửa cơ s�?vật chất hiện có, b�?sung trang thiết b�?đ�?dùng dạy học hiện đại, tài liệu, sách tham khảo đ�?giáo viên và học sinh nghiên cứu, học tập.

– Thực hiện phương châm nhà nước và nhân dân cùng làm đ�?xây dựng nhà tập đa năng cho học sinh.

 2.6. K�?hoạch- tài chính.

– Xây dựng k�?hoạch phát triển hàng năm của nhà trường, t�?chuyên môn, các b�?phận.

– Xây dựng cơ ch�?tài chính theo hướng t�?ch�?hoạch toán và minh bạch các nguồn thu, chi.

– Phối hợp với Ban đại diện CMHS, làm tốt công tác tuyên truyền vận động đ�?tăng cường s�?h�?tr�?của ph�?huynh học sinh, các t�?chức xã hội và các nhà hảo tâm.

 2.7. Chương trình truyền thông, phát triển và quảng bá thương hiệu.

– Khai thác có hiệu qu�?trang website của trường, cung cấp các thông tin v�?các hoạt động giáo dục của trường trên các phương tiện truyền thông.

– Xây dựng thương hiệu và tín nhiệm của xã hội với nhà trường với đội ngũ CB,GV, NV.

– Phát huy truyền thống nhà trường, khơi dậy niềm t�?hào, tinh thần trách nhiệm của mỗi thành viên trong việc góp phần xây dựng củng c�?thương hiệu nhà trường.

1. ĐỀ XUẤT T�?CHỨC THỰC HIỆN
2. Ph�?biến K�?hoạch chiến lược.

K�?hoạch chiến lược được ph�?biến rộng rãi tới toàn th�?CB,GV, NV, học sinh nhà trường, cơ quan ch�?quản, Hội CMHS, cán b�?nhân dân địa phương và các t�?chức, cá nhân có liên quan hoặc quan tâm đến nhà trường.

2. T�?chức.

Thành lập ban ch�?đạo thực hiện k�?hoạch chiến lược. Ban ch�?đạo có trách nhiệm điều phối quá trình triển khai k�?hoạch, điều chỉnh k�?hoạch trong từng giai đoạn sao cho phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường.

3. L�?trình thực hiện K�?hoạch.

�?Giai đoạn 1: T�?năm 2015 –�?020: Xây dựng cơ s�?vật chất, Nâng cao chất lượng giáo dục, KĐCL đạt cấp đ�?2, gi�?vững trường đạt chuẩn Quốc gia năm 2022

�?Giai đoạn 2: T�?năm 2020 �?2025: Tiếp tục duy trì gi�?vững và nâng cao chất lượng các tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia, ổn định quy mô, phát triển chất lượng giáo dục toàn diện, phấn đấu đạt đơn v�?tập th�?lao động xuất sắc.

– Giai đoạn 3: T�?năm 2025 đến năm 2030: Phấn đấu trường đạt chuẩn Quốc gia mức đ�?2. Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục đạt KĐCL mức đ�?3

4. Vai trò của các bên tham gia.

– Hiệu trưởng: T�?chức triển khai khai thực hiện k�?hoạch chiến lược tới từng CB,GV, NV nhà trường; thành lập ban kiểm tra đánh giá việc thực hiện k�?hoạch trong từng năm học, từng giai đoạn. C�?th�?như sau:

+ Xây dựng k�?hoạch và phê duyệt l�?trình thực hiện k�?hoạch chung của toàn trường.

+ Ch�?đạo và t�?chức thực hiện các đ�?án, d�?án, chương trình có liên quan đến nhà trường, liên quan đến việc thực hiện k�?hoạch chiến lược.

+ T�?chức kiểm tra đánh giá việc thực hiện k�?hoạch hàng năm và từng giai đoạn phát triển của nhà trường t�?đó rút ra những bài học kinh nghiệm đồng thời quyết định những điều chỉnh cần thiết trong quá trình thực hiện.

– Phó Hiệu trưởng: Giúp Hiệu trưởng t�?chức triển khai thực hiện k�?hoạch và chịu trách nhiệm những phần việc c�?th�?theo s�?phân công của Hiệu trưởng; kiểm tra, đánh giá kết qu�? đ�?xuất các giải pháp đ�?nâng cao chất lượng giáo dục theo mục tiêu của k�?hoạch.

– T�?trưởng chuyên môn:

+ Xây dựng k�?hoạch thực hiện của t�?theo từng năm, phân công nhiệm v�?c�?th�?cho các thành viên trong t�?

+ Triển khai t�?chức thực hiện k�?hoạch trong t�? kiểm tra, đánh giá việc thực hiện k�?hoạch của từng thành viên và của c�?t�? tìm hiểu nguyên nhân của kết qu�?và hạn ch�?t�?đó rút ra những bài học kinh nghiệm cho năm học hoặc giai đoạn tiếp theo, đ�?xuất những giải pháp đ�?thực hiện có hiệu qu�?k�?hoạch của t�?

+ Xây dựng các d�?án phát triển của t�?góp phần thực hiện các d�?án phát triển của nhà trường.

– Cán b�? giáo viên, nhân viên nhà trường.

+  Căn c�?k�?hoạch chiến lược, k�?hoạch năm học của nhà trường, của t�?chuyên môn đ�?xây dựng k�?hoạch công tác của cá nhân theo từng năm, từng tháng, từng tuần. Báo cáo kết qu�?thực hiện với t�?chuyên môn, nhà trường, đ�?xuất các giải pháp thực hiện k�?hoạch.

– Học sinh của nhà trường.

+ Tích cực học tập, rèn luyện đạo đức, kĩ năng sống thông qua các hoạt động giáo dục đ�?đáp ứng tốt các yêu cầu xã hội sau khi tốt nghiệp THCS.

– Hội cha m�?học sinh.

+ Tăng cường giáo dục gia đình, phối kết hợp chặt ch�?với nhà trường và các lực lượng giáo dục khác trong việc giáo dục con em.

+ H�?tr�?tài chính, nhân lực, vật lực, cùng với nhà trường tuyên truyền, vận động các bậc ph�?huynh, các t�?chức xã hội, các nhà hảo tâm góp phần thực hiện mục tiêu của k�?hoạch chiến lược.

– Các t�?chức đoàn th�?trong nhà trường.

+ Xây dựng k�?hoạch thực hiện của đoàn th�?mình trong việc tham gia thực hiện k�?hoạch chiến lược phát triển của nhà trường.

+ Tuyên truyền, vận động các thành viên của đoàn th�? t�?chức mình thực hiện tốt các nhiệm v�?được giao, góp ý với nhà trường đ�?điều chỉnh, b�?sung các giải pháp phù hợp nhằm thực hiện tốt k�?hoạch phát triển nhà trường.

5. Kiến ngh�?với các cơ quan hữu trách.

 * Đối với Phòng Giáo dục – Đào tạo.

–  Đ�?ngh�?lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo phê duyệt k�?hoạch chiến lược của đơn v�?và tư vấn cho trường trong các hoạt động triển khai và thực hiện k�?hoạch đúng thời gian, tiến đ�?

– Tham mưu đ�?xuất với phòng Nội v�?h�?tr�?v�?cơ ch�?chính sách, tài chính và nhân lực đ�?trường THCS Tri Trung được công nhận lại trường chuẩn Quốc gia mức đ�?1 vào năm 2022 và mức đ�?2 năm 2027 như k�?hoạch chiến lược đã đ�?xuất.

 * Đối với UBND huyện Phú Xuyên.

– Đ�?ngh�?UBND huyện Phú Xuyên h�?tr�?cơ ch�?chính sách, tài chính đầu tư xây dựng cơ s�?vật chất giúp cho Trường THCS Tri Trung được công nhận lại trường chuẩn Quốc gia mức đ�?1 vào năm 2022 và mức đ�?2 năm 2027 như k�?hoạch chiến lược đã đ�?xuất.

* Đối với UBND xã .

– Đ�?ngh�?UBND xã có tham mưu, đ�?xuất với lãnh đạo UBND huyện h�?tr�?cơ ch�?chính sách, tài chính đầu tư xây dựng cơ s�?vật chất giúp cho Trường đạt kiểm định mức đ�?2 vào năm 2022.

Trên là toàn b�?chiến lược phát triển Trường THCS Tri Trung giai đoạn 2020 – 2025 và tầm nhìn đến năm 2030. Đơn v�?s�?xây dựng l�?trình và c�?th�?hóa thành chương trình hành động  sát hợp với tình hình thực t�?của nhà trường và địa phương  nhằm góp phần thực hiện thắng lợi Chiến lược phát triển Giáo dục  huyện Phú Xuyên giai đoạn 2020 – 2025./.

HIỆU TRƯỞNG

Nơi nhận:

– Phòng GD & ĐTPhú Xuyên;

-UBND xã Tri Trung

– Lưu VT.

                                                                                                    Ngô Th�?Liên

DUYỆT CỦA PHÒNG GD & ĐT PHÚ XUYÊN

Kinhtedothi- S�?GD&ĐT vừa công b�?điểm thi vào lớp 10 năm học 2022- 2023. Qua thống kê cho thấy, s�?điểm 9, 10 của k�?thi năm nay tăng so với năm ngoái và th�?khoa của k�?thi đạt tổng s�?điểm là 48,5.